Tema: Unidade 2
Subtema: Atividade 2.2 – Navegando em busca do conceito de hipertexto.
Cursistas: Cristiane de França Tavares e Marcilene Rodrigues Guimarães.
Formadora: Elisângela Lopes de Lima.
Hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e explícita. Navegar por hipertexto tem um ar de aventura, de descobrimento de um vasto universo a ser descoberto e a ser inventado.
O desenvolvimento de novas tecnologias de informações (Hipertextos) apontam para a aquisição de uma leitura dinâmica, para uma aprendizagem associativa em que o usuário informalmente, e por fatores motivacionais, realiza algum tipo de aprendizagem, para um navegar à deriva onde as surpresas podem ser positivas ou negativas. A leitura informal foi de grande valia, e muito proveitosa. Todas as informações ampliaram nossos conhecimentos, contudo quando direcionamos o nosso objetivo para um ponto específico, ficou mais complicado, tivemos que filtrar o máximo de informações. As diferenças encontradas nos caminhos navegados em um hipertexto é que a maneira que se vai navegando entra em caminhos diversos encontrando as mais variadas informações existentes. Percebemos que o hipertexto permite e produz transformam as relações possíveis entre as imagens, os sons e os textos associados de maneira não linear, mediante conexões eletrônicas e envolve maior interligação entre textos, possibilitando caminhos e sentidos múltiplos construídos pelo usuário à medida que opta por determinados links. Hipertexto é reconhecido como os blocos de textos ligados por links em meio digital e o seu funcionamento diz respeito à organização das informações e ao acesso a elas, é um conjunto de nós ligados por conexões. Os nós podem ser palavras, páginas, imagens, gráficos ou partes de gráficos, seqüências sonoras, documento complexos que podem eles mesmos ser hipertextos.
O desenvolvimento de novas tecnologias de informações (Hipertextos) apontam para a aquisição de uma leitura dinâmica, para uma aprendizagem associativa em que o usuário informalmente, e por fatores motivacionais, realiza algum tipo de aprendizagem, para um navegar à deriva onde as surpresas podem ser positivas ou negativas. A leitura informal foi de grande valia, e muito proveitosa. Todas as informações ampliaram nossos conhecimentos, contudo quando direcionamos o nosso objetivo para um ponto específico, ficou mais complicado, tivemos que filtrar o máximo de informações. As diferenças encontradas nos caminhos navegados em um hipertexto é que a maneira que se vai navegando entra em caminhos diversos encontrando as mais variadas informações existentes. Percebemos que o hipertexto permite e produz transformam as relações possíveis entre as imagens, os sons e os textos associados de maneira não linear, mediante conexões eletrônicas e envolve maior interligação entre textos, possibilitando caminhos e sentidos múltiplos construídos pelo usuário à medida que opta por determinados links. Hipertexto é reconhecido como os blocos de textos ligados por links em meio digital e o seu funcionamento diz respeito à organização das informações e ao acesso a elas, é um conjunto de nós ligados por conexões. Os nós podem ser palavras, páginas, imagens, gráficos ou partes de gráficos, seqüências sonoras, documento complexos que podem eles mesmos ser hipertextos.
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